第一教育：廖世承、程应镠、陶绍渊.....这些名师手稿，即将开展！

来源：第一教育 2024年10月10日

标题：廖世承、程应镠、陶绍渊.....这些名师手稿，即将开展！

记者：白羽

廖世承，字茂如。中国现代著名教育家、心理学家。1919年毕业于美国布朗大学，成为该校第一个获得博士学位的亚洲学生。曾任上海光华大学校长、华东师范大学副校长、上海第一师范学院院长、上海师范学院院长。自20世纪20年代起从事教育学、心理学的教学和实验，倡导“六三三”学制，创立和发展我国教育心理学科，办出了中国一流水平的中等学校和高等师范学院。

1924年，廖世承先生在《中学教育》一书写道：“倘使一个人有了办事的能力和领袖的资格，加以能了解青年的性情和适应他们的需要，恐怕没有比在中学服务来得快乐的职业了。”对自己所选择的教师职业和教育工作，他始终甘之如饴。

《中等教育原理》的手稿诞生于20世纪20年代，是廖世承先生深思熟虑、笔耕不辍的结晶。那时国内各种教育主张和改革方案竞相兴起。面对各种主张，廖世承不人云亦云，而是重视教育实验。

他主张对新学说、新主张先搞实验，“实验有效，然后再谋推行”，认为“从事教育的人，当注意实地研究，不应作趋时论调”。这是他一以贯之的治学、治校原则。

陶绍渊，地理教育专家。曾任西南联大地理系教授。1954年任教上海师范专科学校，组建上海师专地理科，强化师资。晚年为上海师大地理系恢复、地理楼筹建、地理学科发展而竭尽心力。

为解决我国西南后方的国防工业及交通运输部门的“煤荒”问题，1943年8月，陶绍渊应粤汉铁路管理局聘，在当时学界和政界的支持下（如考察所用的军用地图为李四光赠送），考察沿线烟煤矿区并提交《粤汉铁路沿线之烟煤矿》报告。

该报告对当时后方的能源开发与建设意义重大，是一份难得的经济地理调查报告。

程应镠，历史学家和历史教育家。1935年考入燕京大学历史系，1940年夏毕业于西南联大。1954年调入上海师范专科学校任历史科主任，是上海师范大学历史系与古籍研究所的创立者、中国古代史学科的奠基者、上海师范大学博物馆的创办者。早期醉心于魏晋南北朝史研究，后因工作需要转向宋史研究，科研成果丰富。在历史学教育上倾注心力，为上海师范大学和中国历史学事业的发展培养了很多优秀人才。

1956年，程应镠先生担任第一师范学院历史系主任一职，他全心全意投入到历史系的建设中，其贡献包括组建优秀师资、创建图书资料室和筹备文物陈列室等。

先生心系两室的建设工作，其中尤其重视碑帖的整理、说明补充工作，为了对所藏碑帖进行逐一考证，他白天赴上海图书馆查核资料，入夜则伏案运思，挥毫作跋，历经多年，完成一帖一跋，这便是所展“碑帖说明卡片”的由来。

杨德广，高等教育学家。中国高等教育学创始人之一。当代教育名家、全国离退休干部先进个人、第十届中华慈善楷模。长期从事高等教育管理和科研教学工作。1996—2003年任上海师范大学校长，一系列改革实践促进了学校的发展。退休后致力于慈善事业，捐赠三所母校，为西部小学生建立“营养爱心午餐”计划，成立阳光慈善专项基金，受到习近平总书记的亲切接见。

杨德广是优秀的高等学校管理者，也是著名的高等教育研究专家。这既与他几十年持续进行高等教育的理论研究密切相关，更与他坚持将自身理论研究成果不断应用于教育实践有直接的联系。

我国高等教育学创始人潘懋元对他的评价是：“杨德广教授等身的著作，是在繁忙的行政领导工作中，午不休、夜少眠，一个格子一个格子爬出来的……这凝聚了一位高等教育家对高等教育事业的热诚与毅力。”

郭本瑜，著名计算数学家、全国优秀教师，曾任上海科学技术大学校长、上海大学常务副校长。1999年调入上海师范大学任正局级巡视员，创建上海师范大学理科首个博士点“计算数学”、博士后流动站及一级学科博士点。他是我国谱方法研究的开拓者，也是国际早期系统研究该领域的专家之一，其学术成果获国际学术界高度评价。

1961年夏，上海市科委选拔品学兼优的高中毕业生保送至上海科学技术大学（隶属中国科学院上海分院），并委托浙江大学代培，郭本瑜入选。他志在数学，却被分配至原子能系。但他业余钻研数学的事迹感动了数学老师，经推荐，浙大拟将郭本瑜转至数学系，但不久他奉命返沪，失去此机会。

由于1961年上海科学技术大学计算数学系暂停招生，郭本瑜转入物理化学系，但其锲而不舍攻读数学的精神再次打动了老师，1963年郭本瑜通过考试被录取为计算数学系三年级下学期试读生，实现了夙愿。这段经历为他日后数学与科研打下坚实基础。

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